在昨日问政现场，关于洛阳中小学城西挤破头，城东无人回答的现象或许又一次印证了洛阳坊间对于基础教育，多年流传的西高东较低传说。那么，是什么造成了西高东较低的经常出现？家长为孩子择校时又是基于什么样的考量？面临西高东较低教育主管部门又该如何破局？近日，记者回应展开了探访。

　　【事例】为让孩子横跨学区读书名校，父母提早两年规划　　9月1日，李梦凡（化名）如愿以偿沦为洛阳东升二中的一名初一学生，为了这个看起来非常简单的心愿，她的父母从两年前就开始忙活了。因为按照规定，同住洛阳老城区的李梦凡，在小学毕业后，不能在户口所在地老城区内自由选择一所中学就读于。　　凡凡总是录班里第一名，还曾获得全校第一名。李梦凡的爸爸李先生说道，两年前，他和妻子商量后，在东升二中附近，贷款买了一套二手房。

随后，李先生如愿以偿将全家户口迁至了坐落于洛阳城区西侧的涧西区，至今还背负着房贷。不仅如此，李先生夫妇每天上班后还要返回涧西区照料女儿。都说道教育是投资，看著孩子成绩好，啥都值了。

面临女儿早已转入名校，李先生这样告诉他记者。　　比起梦凡父母两年的落后规划，市民李女士则看得很远。来这上学不仅有好老师，同学素质也低，这将来就是一笔资源啊。昨日邻近傍晚，在东升二中门口，记者看到了同住洛阳城东，前来相接孩子的李女士。

谈到自己让孩子舍近求远就读于东升二中，现在那么多人花钱回炉去读书各种总裁班，不就是图个资源和人脉嘛。李女士这样说。　　在好学校读书不仅氛围好，还有水涨船高的优势。

李女士说道，她有两位居住于在郑州的朋友，两人的孩子多年前曾分别就读于郑州市的两所初中，一所教学质量有口皆碑，另一所则不过于有名。中招考试时，平时在好学校名列中下的孩子居然比在香港足球总会高级教师的那位孩子多考出了100多分，这令其她对上好学校出有好成绩的真理更为深信不疑。

　　【探访】西高东较低，成洛阳基础教育的坊间传说　　据理解，李梦凡父母和李女士的不道德在洛阳并非个例，这也侧面体现了洛阳坊间关于好学校产于，流传多年的一个词语西高东较低。　　因初中不另设评级，记者对洛阳城市区内的高级中学展开了对比。洛阳市区内省级示范性高中共计5所，无一所产于在洛阳城东侧的老城区、瀍河区，13所市级示范性高中坐落于瀍河区和老城区的仅有享有4所。

　　房子回来孩子回头，学区房是近年来预示择校热而经常出现的一种短缺奢侈品，为了一探洛阳基础教育城西独好的魅力，记者对洛阳市涧西区几所好学校附近的房屋中介机构展开了走访。　　你这个时候来去找学区房，太晚了吧，差不多都就让。

听闻记者前来同住学区房，一位在洛阳理工学院附中附近专门从事房屋中介多年的马女士说道，早于在六七月份，之后有不少市民来此自由选择学区房。聊天中，马女士告诉他记者，每年都有很多家长在学校周边租房陪读，无论来的早晚，房价都较为喜，有时候还不一定会有房。一套完全某种程度面积、楼层的房子，即便各方面条件都高于学区房的房源，价格也要比学区房低上几百块。　　随后记者又回到行署路与涧东路交叉口附近的一家房屋中介公司，洛阳市外国语学校就坐落该地，工作人员告诉他记者，他们所在的区域学校很多，小区都归属于学区房，虽然房价比周边的贵200元左右，但每年有人退租后，都会有大批的租房者，房子从不愁租。

　　【对此】西高东较低源自对成才因素的片面解读　　对于坊间流传着西高东较低的众说纷纭，洛阳市教育局副局长韩经权则传达了自己有所不同的观点。　　一个学生否成才，受到多种因素影响。

韩经权说道，所居住于社区的文化、家庭环境等因素都会是学生能否成才的原因。教育资源是一个最重要因素，但并非唯一。　　针对现实中洛阳基础教育西热东冻的现实，韩经权回应，这里面具有一定的历史原因。

韩经权说道，由于洛阳和平时仅有瀍河、老城这些老城区，当初学校展开布局时在老城区布局密度过低，在一定程度上造成了如今洛阳东边人较少学校多，甚至部分学校门可罗雀。　　民办教育也对洛阳城东的教育短板做到了有益补足。韩经权说道，在洛阳城东，新东方以及不少民办学校等教育机构的经常出现，在一定程度上对城东的缺失展开了填补，所谓西高东较低并没想象中那么相当严重。

　　都塞满了西边，基数大了，好成绩的数量也不致力过东区。对于城西好学校多有好成绩的现象，韩经权称之为，近年来学生家长基于西高东较低而作出的择校不均衡，激化了西区多出好成绩这一现象的经常出现。　　【破局】　　附近学校融合超越教育资源流失困局　　9月2日，教育部开会新闻发布会，发布《关于前进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，这一由教育部、财政部、人力资源和社会保障部三部委牵头印发的文件，引发了全国媒体的普遍注目。　　该文件认为每学年，义务教育阶段的优质学校骨干教师，将向农村学校或基础薄弱校流动，使每个学校都能享有好校长和好教师。

全国将在三至五年内，构建县（区）域内教师资源平衡配备。同时，关于强化县（区）域内义务教育教师的专责管理，前进县管校聘为管理改革，使教师由学校人变成系统人的措施被视作超越教师交流轮岗的管理体制障碍，密码教育资源流失的有力手段。　　在洛阳，超越教育资源流失困局的措施，早在2010年就被加以尝试。

挑选附近学校展开融合，变两校为一校，以强校带弱校这种被教育管理部门称作融校的措施在洛阳已实施了4年。　　融合后的学校只有一名于是以校长。韩经权告诉他记者，为了防止两校融合经常出现夹生融合、两张皮,教育主管部门从行政上超越障碍，让两所学校首先在形式上已完成统一。　　同时，我们还利用多种措施让原本两所学校的老师已完成思想融合。

韩经权说道，曾多次是一家人的两校老师合在一起不会构成一种情况：曾多次面临有所不同生源，而今面临一样的学生，弱校老师要证明自己的实力，优校老师抱着有无法领先的压力，这样良性较量的氛围不会让教学更上一层楼。　　现在有数4对学校已完成了这种实验，效果不俗，一定程度上减轻了区域内的教育资源流失问题。通过4年的探寻前进，东升二中与21中、实验中学与42中等4对学校已完成融合，且基本解决问题了融合学校附近热门超越头，冷门没人去的区域内教育资源配置流失的问题。　　他山之石　　香港：学生选校不不受学区容许　　目前，在香港主要由政府获取教育经费的学校，占到学校总数的90%左右。

小升初，必须经历自行分配和统一派位两个阶段。自行分配中，学生选校不不受学区容许，可在全港范围内填写两所学校，这一阶段不能试镜，无法笔试，最后由学校要求否入学。　　统一派位阶段，再行要根据成绩，把学生分成三个界别，学生依序被分派学位，在统一派位报名表中，学生可以自由选择学区内的任何学校。　　美国：奖励先进设备扶植脆弱　　上世纪80年代初开始，美国就大大从联邦教育经费拨款专款用作补偿教育计划，其中40亿美元用作奖励先进设备学校和扶植脆弱学校。

　　日本：实施教师定期流动制　　所有学校都必需符合基本的办学条件，教师工资只有级别劣，没校际劣和城乡劣；另外，日本的教师定期流动制尤为成熟期，对教师的流动对象、流动频率等方面都不作了明确规定，以此增进城乡间、校际间师资力量的平衡。

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